Test permanente adulti 7

Quanti sono i criteri proposti da Tardy nel 1970 per analizzare l'educazione permanente?. 8. 5. 4. 2.

Autonomia della “BUONA SCUOLA. Che cosa spetta ai docenti di ruolo delle istituzioni di ogni ordine e grado?. 4. La Carta elettronica come registro dei docenti. 3. La Carta elettronica per l'aggiornamento e la formazione dei docenti. 1. La Carta elettronica per il riconoscimento dei docenti. 2. La Carta elettronica per la timbratura della presenza dei docenti.

Particolare risalto viene attribuito alla comunicazione ed al coinvolgimento, presupposti e modalità importanti ai fini della costruzione di che cosa?. 2. di una di una “squadra di lavoro”. 3. di una di una “squadra di studio”. 1. di una di una “squadra aziendale”. 4. di una “squadra di vertice”.

In riferimento a contesti più vasti di quello familiare e parentale, il problema dei rapporti interpersonali degli anziani, contemporaneamente alla perdita di ruolo sociale, subiscono un'evidente contrazione. Tutto ciò non fa altro che isolare sempre più dolorosamente l'anziano, accentuando che cosa?. 4. Il percorso degenerativo. 2. I motivi di isolamento. 1. I motivi di disadattamento. 3. Il senso di solitudine.

Come vengono denominate le rubriche che servono per la valutazione dei compiti autentici?. Posizione. Autovalutazione. Riflessione. Prestazione.

I compiti e i livelli di responsabilità affidati all'animatore sono molto diversi e dipendono dall'ambiente in cui opera, dall'età dei soggetti ai quali si rivolge, e poi da cosa dipendono?. 4. dalla particolarità dei gruppi da animare. 3. dalla particolarità dei gruppi. 1. dalla particolarità dei soggetti. 2. dalla particolarità dei gruppi anziani.

Il Bilancio di Competenze nasce. dopo la seconda guerra mondiale negli Stati Uniti e nel Québec. in Italia. in Francia. in Inghilterra.

Gage definisce le teorie dell'apprendimento come: lo studio delle modalità che può presentare il docente nell'assimilazione dei contenuti. lo studio di come uno studente può influenzare il docente. lo studio di come una persona può influenzare l'apprendimento di uno studente. lo studio delle modalità che può presentare il discente nell'assimilazione dei contenuti.

«unanime è poi la considerazione che educare, istruire e formare non sono più da intendersi come “patrimoni naturali” della specie umana, ma come il risultato di processi e di interventi artefattuali: dobbiamo cioè far ricorso al valore trasformativo e produttivo dei loro sistemi d’azione per individuare le questioni di senso entro cui orientarci e guadagnare specificazione, padronanza e valore aggiunto alle nostre scelte e alle nostre decisioni». Quale autore ha definito in questo modo il rapporto tra educazione, formazione e istruzione?. Baldacci. Dewey. Margiotta. Demetrio.

Autonomia della “BUONA SCUOLA”. Che cosa possono organizzare, nei loro spazi, le istituzioni scolastiche, nei periodi di sospensione dell'attività didattica, in collaborazione con famiglie, realtà associative e del terzo settore?. 4. Attività di collaborazione con la Protezione Civile. 1. Attività di sostegno. 3. Attività educative, ricreative e culturali. 2. Attività di programmazione scolastica.

Qual è una componente essenziale della comunicazione?. 2. L'attività. 4. La ricerca. 1. Lo strumento. 3. Il feedback.

Un approccio metodologico assai diffuso considera la progettazione come un processo suddivisibile in fasi. Come possiamo definire questo metodo?. 2) Ingegneristico. 4) Realistico. 3) Tecnicistico. 1) Ragionieristico.

"La valutazione delle capacità del progetto di perpetuare i benefici prodotti dall’erogazione del finanziamento, di favorire una trasformazione positiva e permanente, di creare capacità e dinamiche autonome, di favorire la replicazione degli approcci utilizzati ad altre realtà o su scala più ampia" è la definizione di: Efficienza. Sostenibilità. Efficacia. Impatto.

Cosa bisogna affiancare all'orientamento ontologico per prospettare una integrazione all'attuale prassi giuspoilitica?. Scoperta e valorizzazione in ottica tutelante delle dimensioni profonde e sottili del vissuto senile. Scoperta e valorizzazione in ottica ontologica delle dimensioni del vissuto senile. Ricerca in ottica tutelante delle dimensioni ontologiche del vissuto senile. Scoperta e valorizzazione in ottica tutelante della prassi del vissuto senile.

Per Margiotta (2018) il polo dell'educare significa. guidare,sostenere attraverso, far emergere. guidare, condurre attraverso, addestrare. guidare, condurre attraverso, far emergere. Tutte le predenti risposte sono esatte.

«Il tempo liberato dal lavoro produttivo, per effetto del progresso tecnico e della azione sociale, a beneficio di una attività improduttiva dell'uomo prima o dopo il suo periodo di produttività». Questa è la prima definizione di che cosa?. 2. lavoir. 3. libresse. 4. licee. 1. loisir.

Che cosa rese maggiormente possibile l'invenzione della scrittura?. 2. la comunicazione e la diffusione del linguaggio. 1. la comunicazione e la diffusione del sapere. 4. la preservazione e la diffusione della comunicazione. 3. la preservazione e la diffusione del sapere.

Cosa ha a disposizione il bambino nella prima fase: un corredo innato di riflessi, con percezioni coordinate tra di loro, ma non alle azioni. un corredo innato di riflessi, con percezioni coordinate tra di loro e alle azioni. solo un corredo innato di riflessi, le sue percezioni non sono né coordinate tra di loro, né coordinate alle azioni. un corredo di riflessi derivato dall'ambiente, con percezioni coordinate tra di loro e alle azioni.

«nel senso che ogni comunità umana adotta e trasmette di generazione in generazione quelle convenzioni (detti sistemi cognitivi) che le consentono di comunicare intendersi e riconoscersi rispetto alle altre» è la definizione di. rappresentazione sociale. status sociale. scala sociale. Tutte le precedenti risposte sono errate.

Quale fu il punto caratterizzante della legge Coppino del 15 luglio 1877?. 2. L'impostazione religiosa. 4. L'impostazione apolitica. 1. L'impostazione laica. 3. L'impostazione cattolica.

Lo scopo ampio è caratteristico degli obiettivi. specifici. Tutte le precedenti risposte sono errate. didattici. generali.

Autonomia della “BUONA SCUOLA”. Da chi sono approvati i Piani dell'offerta formativa (POF) elaborati dal Collegio dei docenti?. 1. Consiglio di Presidenza. 3. Consiglio superiore docenti-famiglie-studenti. 2. Consiglio dei docenti. 4. Consiglio di circolo o d'Istituto.

Le ancore, una delle componenti delle rubriche di valutazione, hanno la caratteristica di: fornire esempi concreti di prestazione riferibili ai diversi livelli descritti nella rubrica. definire i parametri di qualità in base a cui si valuta un determinato oggetto. precisare attraverso quali evidenze riconoscere la presenza o meno delle dimensioni e/o dei criteri considerati. descrivere una progressione nell’intensità con cui sono presenti le dimensioni/criteri considerati sulla base di una scala ordinale che si dispone dal livello meno elevato a quello più elevato.

Il secondo passaggio per la costruzione di una rubrica di valutazione descritta da Castoldi (2016) riguarda: una sintetica descrizione dei livelli di padronanza della competenza in modo progressivo, dal livello inferiore al livello superiore. l’analisi della competenza ovvero i processi che caratterizzano la mobilitazione delle risorse personali e l’adattamento alle risorse e ai vincoli del contesto di azione. Tutte le precedenti risposte sono errate. il declinare le dimensioni individuate in due o tre indicatori osservabili.