Test permanente adulti 8

Perché è importante la competenza multilinguistica?. E' utile al fine di acquisire la lingua straniera per ogni campo di vita. Pee le sole competenze lavorative. Tutte le precedenti risposte sono errate. Per le sole capacità relazionali.

Il progetto Lifelong Learning in Museums, sviluppato per il triennio 2004-2006 nell'ambito del programma Socrates, azione Grundtvig, era mirato ad analizzare i bisogni formativi del personale dei musei. Di che cosa si occupa questo tipo di personale dei Musei?. 1. attività didattiche rivolte ai pensionati. 3. attività didattiche rivolte agli stranieri. 2. attività didattiche rivolte agli indigenti. 4. attività didattiche rivolte agli adulti.

Quali sono per Arduini (2021) le sfide della valutazione autentica?. Richiede meno tempo della valutazione tradizionale. Prestare attenzione alla “geografia”. Avere un feedback dettagliato, specifico e personalizzato per ogni studente. Predisporre un numero maggiore di moduli.

Quanti sono gli stadi della fase senso-motoria: 6. 9. 2. 3.

Gli elementi: assenza di obiettivi prederminati; partecipazione e ricerca; Focus su attivazione e ricerca , definiscono la progettazione. Sequenziale. Partecipata. Tradizionale. Euristica.

Le scuole per corrispondenza avevano l'obiettivo di: non solo quello di recupero degli studenti che non avessero terminato il ciclo di studi, ma soprattutto caldeggiare un costante aggiornamento dell’adulto nei contesti lavorativi. formazione culturale. aggiornamento lavorativo. recupero anni perduti.

Il Bilancio di Competenze termina con. la certificazione. Tutte le precedenti risposte sono errate. con il questionario. con la valutazione.

Il “Memorandum sull’istruzione e la formazione permanente” (2000) ha definito cosa?. solo l'apprendimento informale. solo l'apprendimeno non formale e informale. L'apprendimento formale, non formale, informale. solo l'apprendimento formale.

Cosa occorre per il mantenimento e il ripristino nei contenuti del messaggio?. 4) Modificazione e verifica. 1) Ripetizione e verifica. 2) Controllo e verifica. 3) Codificazione e verifica.

Albert Bandura si è occupato dello studio dell'apprendimento attraverso il: scaffolding. modeling. reflective learning. transformative learning.

L'educazione offerta dalle corporazioni artigiane: era l'unica ad avere una sua struttura formativa, ma non prevedeva esami periodici. era l'unica ad avere una sua struttura formativa ed esami periodici;. era l'unica gestita dai monaci maestri. era l'unica a prevedere esami periodici, ma non aveva una struttura formativa.

Cosa intende Castoldi (2016) per rubriche generali?. Sono formate da un sistema di dimensioni utili a valutare una singola prestazione. Sono formate e articolate da diverse dimensioni di competenza. Sono formate da un sistema di criteri utili a valutare una singola prestazione. Servono per avere un’idea complessiva della qualità della competenza.

La Conferenza internazionale di Nairobi è stata convocata nel. 1976. 2000. 1972. 1949.

Dal punto di vista psicologico che cos'è l'apprendimento?. 4. è una funzione dell'adattamento di un soggetto, ovvero un processo attivo di acquisizione di comportamenti stabili in funzione dell'adattamento ai cambiamenti nell'ambiente (o contesto), che costituiscono per il soggetto problemi da risolvere. 2. è una funzione della comunicazione di un soggetto, ovvero un processo attivo di acquisizione di comportamenti stabili in funzione dell'adattamento ai cambiamenti nell'ambiente (o contesto), che costituiscono per il soggetto problemi da risolvere. 3. è la funzione conservativa di un soggetto, ovvero un processo attivo di acquisizione di comportamenti stabili in funzione dell'adattamento ai cambiamenti nell'ambiente (o contesto), che costituiscono per il soggetto problemi da risolvere. 1. è una funzione dell'apprendimento di un soggetto, ovvero un processo attivo di acquisizione di comportamenti stabili in funzione dell'adattamento ai cambiamenti nell'ambiente (o contesto), che costituiscono per il soggetto problemi da risolvere.

Le abilità e attitudini: avere consapevolezza di noi stessi e della realtà che ci circonda; affrontare e risolvere i conflitti; sviluppare attitudine alla collaborazione e alla cooperazione, sono associate a quale competenza?. Digitale. Alfabetica funzionale. la competenza personale, sociale e la capacità di "imparare ad imparare". Multilinguistica.

Quali sono i principi per una prospettiva educativa globale. persone e bene comune. azione e formazione. Tutte le precedenti risposte sono errate. educazione e formazione.

La critica alla programmazione è iniziata. negli anni '60. negli anni '70. negli anni '80. negli anni '90.

La L. 18-3-1968, n. 444 quale scuola istituisce?. 3. la scuola media. 1. la scuola materna statale. 2. la scuola elementare. 4. le scuole superiori.

Cosa ridisegna la L.148/1990?. 3. Le tre opzioni significative della didattica tra cui le famiglie possono scegliere (modulo, tempo lungo e tempo pieno). 1. Le tre opzioni operative di partecipazione tra cui le famiglie possono scegliere (modulo, tempo lungo e tempo pieno). 2. Le tre opzioni scolastiche della didattica tra cui le famiglie possono scegliere (modulo, tempo lungo e tempo pieno). 4. Le tre opzioni organizzative della didattica tra cui le famiglie possono scegliere (modulo, tempo lungo e tempo pieno).

Lo studente associ alla seguente definizione gli strumenti volti alle differenti dimesioni della valutazione: "diari di bordo, autobiografie, questionari di autopercezione, giudizi più o meno strutturati sulle proprie prestazioni". intersoggettiva. soggettiva. Appartengono a tutte le dimensioni. oggettiva.

La scoperta più importante dell''Europa moderna si colloca: nell'istruzione. nelle corporazioni artigiane. nelle pratiche religiose. nell'educazione.

Tra i progettisti del settore formazione in genere vi è accordo nell'individuazione dei tre elementi costitutivi il progetto. Quali sono questi tre elementi?. 4) finalità, obiettivi e risorse. 3) prodotto, obiettivi e risorse. 2) formazione, obiettivi e risorse. 1) progettazione, obiettivi e risorse.

Le competenze orientative si possono suddividere in: Esistono solo le genrali. Generali e specifiche. Esistono solo le specifiche. Tutte le precedenti risposte sono errate.

Le caratteristiche della tutorship sono. uno stile dialogico. tutte le precedenti risposte sono esatte. centrata sul soggetto. una relazione educativa.